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L'école doit s'ouvrir à la culture du web

CHRONIQUES | Mis à jour le jeudi 25 avril 2013 à 9h04

  • Comment nos écoles utilisent-elles les TIC, les technologies de la communication et de l’information ? C’est le sujet d’une grande enquête européenne qui vient d’être publiée.

    L'enquête a été réalisée par le Réseau Scolaire Européen et l’Université de Liège pour le compte de la Commission Européenne : 190 000 questionnaires ont été remplis par des étudiants, des enseignants et des directeurs d’école venant de 31 pays, dont les 27 de l’Union Européenne.

    L’étude fournit des éléments de benchmarking, de comparaison sur différents sujets, depuis l’accès à des ordinateurs en classe jusqu’à l’attitude vis-à-vis de ces nouvelles technologies dans l’enseignement. Comme le dit Neelie Kroes, la commissaire en charge du dossier, "le monde numérique n’est pas qu’une question de machines, le but c’est de donner aux gens des outils pour leur permettre de développer leurs possibilités et de réaliser leurs rêves".

    C’est une belle ambition, mais qu’en est-il réellement ?

    Une bonne nouvelle : jamais auparavant les élèves et leurs professeurs n’ont eu autant accès aux technologies à l’école. Le nombre d’ordinateurs dans les classes a doublé depuis 2006. En moyenne, il y a en Europe un ordinateur pour cinq élèves. Et les opinions sur cet apport est très largement positif. 

    Mais pays par pays, les disparités sautent aux yeux. Les pays scandinaves sont les plus avancés. Les élèves grecs, roumains, hongrois, slovaques et même italiens sont à la traîne. Au total, 20% des élèves du secondaire n’ont pratiquement jamais utilisé un ordinateur en classe. Alors que l’Europe fait face à une compétition mondiale sans précédent, c’est un très gros problème.

    Et comment se classe la Belgique ?

    Toutes communautés confondues, Wallonie-Bruxelles, Flandre, Germanophone, nous faisons mieux que la moyenne pour tout ce qui concerne l’équipement, selon des chiffres déjà publiés. Il y a chez nous un ordinateur pour quatre élèves.

    En revanche, le niveau de confiance et d’appropriation de ces technologies, des réseaux sociaux et du web dans l’enseignement est systématiquement inférieur à la moyenne, tant chez les enseignants que chez les enseignés.

    On a le matériel mais on ne sait pas comment l’utiliser.

    Ca va même plus loin : nos écoles ne sont pas encore entrées dans la culture du web. A cause des lourdeurs du système. Mais aussi à cause d’un problème lancinant : le manque de formation des enseignants à l’usage des technologies en classe. Et pourtant, l’enquête montre qu’ils sont demandeurs.

    Exemple révélateur : beaucoup de professeurs préparent leur cours avec leur ordinateur, mais une fois en classe, ils ne l’utilisent pas. C’est sur ce point que la Commission Européenne veut maintenant mettre l’accent en renforçant l’apprentissage, le partage d’expériences et la créativité.

     

    #médiaTIC @AlainGerlache

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